Albert Jackson is regarded as the first Black letter carrier in Canada. Jackson served as a letter carrier for over 30 years. At the time Jackson became a carrier, most Black men in Toronto worked as laborers or in the service industry, with few other opportunities making him obtain this significant position.

Here are the critical thinking and analytical questions and creative projects for Albert Jackson, Canada’s first Black letter carrier.

Albert Jackson: Canada’s First Black Letter Carrier

Critical Thinking & Analytical Questions

Grades 3-5

1. Who was Albert Jackson, and why is he important in Canadian history?
2. What does a letter carrier do, and why is this job important?
3. Why do you think it was difficult for Albert Jackson to do his job when he started?
4. What challenges did Albert Jackson face because of his race?
5. How do you think Albert Jackson felt when his community fought for him to keep his job?
6. Why do you think it’s important to stand up for fairness at work?
7. What is discrimination, and how did Albert Jackson experience it?
8. If you could meet Albert Jackson, what question would you ask him?
9. How have jobs and opportunities changed for Black Canadians since Albert Jackson’s time?
10. Why is it important to remember people like Albert Jackson?

Grades 6-8

1. Why was Albert Jackson’s appointment as Canada’s first Black letter carrier a significant moment in history?
2. What obstacles did Black workers face in Canada in the 19th century?
3. How did the Black community help Albert Jackson when he was denied his job?
4. Why do you think Albert Jackson’s story was forgotten for many years?
5. How did racism impact job opportunities for Black Canadians in the past, and how has this changed today?
6. Research another Black Canadian who faced discrimination in their profession. How does their story compare to Albert Jackson’s?
7. Why do you think Albert Jackson’s story was honored with a postage stamp in 2019?
8. How do labor unions and community activism help fight discrimination in workplaces?
9. What laws exist today that protect workers from racial discrimination?
10. How can young people today stand up for fairness and equality in their schools or communities?

Grades 9-12

1. How did Albert Jackson’s story reflect the racial discrimination in Canada’s workforce during the 19th century?
2. How did the collective action of the Black community influence Albert Jackson’s ability to work as a letter carrier?
3. What role did the media and public pressure play in ensuring Albert Jackson could keep his job?
4. How does Albert Jackson’s story compare to the experiences of Black workers in other industries during the same time period?
5. How did systemic racism affect government employment opportunities for Black Canadians?
6. What lessons can be learned from Albert Jackson’s story about perseverance and community activism?
7. Research the evolution of racial discrimination laws in Canadian workplaces—what has changed since Albert Jackson’s time?
8. How did the recognition of Albert Jackson on a Canadian postage stamp in 2019 help reclaim Black Canadian history?
9. What parallels can be drawn between Albert Jackson’s struggles and modern issues of workplace discrimination?
10. If you were to create a documentary about Albert Jackson, what themes would you highlight and why?

Creative Project Ideas

1. "Stamped in History" Postage Stamp Design 📮

📌 Concept: Canada honored Albert Jackson in 2019 with a commemorative stamp. Students will design their own postage stamp celebrating an important figure in Black Canadian history.
💡 What to do:

• Research the real Albert Jackson stamp and analyze its design.
• Choose another Black Canadian historical figure and design a stamp in their honor.
• Write a short description explaining why this person deserves recognition.

2. Letter from the Past: Historical Role-Playing ✉️

📌 Concept: Students will write a letter as if they were Albert Jackson or someone in his community fighting for his rights.
💡 What to do:

• Imagine they are Albert Jackson writing about his struggles.
• OR write as a community member demanding fairness from the government.
• Present the letter in a dramatic reading or video performance.

3. Postal Route Mapping Challenge 🗺️

📌 Concept: Students will map Albert Jackson’s potential mail route in 19th-century Toronto and compare it to modern postal routes.
💡 What to do:

• Research old maps of Toronto from the 1800s.
• Mark locations where Albert Jackson might have delivered mail.
• Create a "Then vs. Now" visual presentation showing how mail delivery has changed.

4. Workplace Justice Debate: "Fair Jobs for All" ⚖️

📌 Concept: Albert Jackson faced discrimination when he was hired as a letter carrier. Students will debate workplace equality issues based on his story.
💡 What to do:

• Split into groups: one side argues for workplace protections in history, the other compares it to today’s labor laws.
• Discuss how discrimination has evolved and what challenges still exist.
• Conclude with solutions for making workplaces fairer.

5. Short Film or Animation: "A Day in the Life of Albert Jackson" 🎬

📌 Concept: Students will create a short film or animation reenacting Albert Jackson’s struggles and achievements.
💡 What to do:

• Write a short script based on his life.
• Act it out, use animation, or create a digital story.
• Add historical photos and facts to bring the story to life.

Albert Jackson : Premier Facteur Noir du Canada

Questions de Pensée Critique et Analytique

3e à 5e année

1. Qui était Albert Jackson et pourquoi est-il important dans l’histoire du Canada ?
2. Que fait un facteur et pourquoi ce métier est-il important ?
3. Pourquoi penses-tu qu’il était difficile pour Albert Jackson de faire son travail au début ?
4. Quels défis Albert Jackson a-t-il rencontrés en raison de sa couleur de peau ?
5. Comment penses-tu qu’Albert Jackson s’est senti lorsque sa communauté s’est battue pour qu’il garde son emploi ?
6. Pourquoi penses-tu qu’il est important de défendre l’équité au travail ?
7. Qu’est-ce que la discrimination et comment Albert Jackson en a-t-il été victime ?
8. Si tu pouvais rencontrer Albert Jackson, quelle question lui poserais-tu ?
9. Comment les emplois et les opportunités ont-ils changé pour les Canadiens noirs depuis l’époque d’Albert Jackson ?
10. Pourquoi est-il important de se souvenir de personnes comme Albert Jackson ?

6e à 8e année

1. Pourquoi la nomination d’Albert Jackson comme premier facteur noir du Canada était-elle un moment historique ?
2. Quels obstacles les travailleurs noirs ont-ils dû affronter au Canada au XIXᵉ siècle ?
3. Comment la communauté noire a-t-elle aidé Albert Jackson lorsqu’il s’est vu refuser son emploi ?
4. Pourquoi penses-tu que l’histoire d’Albert Jackson a été oubliée pendant de nombreuses années ?
5. Comment le racisme a-t-il influencé les opportunités d’emploi pour les Canadiens noirs dans le passé et comment cela a-t-il évolué aujourd’hui ?
6. Recherche un autre Canadien noir qui a été confronté à la discrimination dans sa profession. Comment son histoire se compare-t-elle à celle d’Albert Jackson ?
7. Pourquoi l’histoire d’Albert Jackson a-t-elle été honorée par un timbre-poste en 2019 ?
8. Quel est le rôle des syndicats et de l’activisme communautaire dans la lutte contre la discrimination au travail ?
9. Quelles lois existent aujourd’hui pour protéger les travailleurs contre la discrimination raciale ?
10. Comment les jeunes peuvent-ils aujourd’hui défendre l’équité et l’égalité dans leurs écoles ou leurs communautés ?

9e à 12e année

1. En quoi l’histoire d’Albert Jackson reflète-t-elle la discrimination raciale dans la main-d'œuvre canadienne du XIXᵉ siècle ?
2. Comment l’action collective de la communauté noire a-t-elle influencé la capacité d’Albert Jackson à travailler comme facteur ?
3. Quel rôle les médias et la pression publique ont-ils joué dans le maintien d’Albert Jackson dans son emploi ?
4. Comment l’histoire d’Albert Jackson se compare-t-elle à l’expérience des travailleurs noirs dans d’autres industries à la même époque ?
5. Comment le racisme systémique a-t-il affecté l’accès à l’emploi dans la fonction publique pour les Canadiens noirs ?
6. Quelles leçons peut-on tirer de l’histoire d’Albert Jackson sur la persévérance et l’activisme communautaire ?
7. Recherche l’évolution des lois contre la discrimination raciale au travail au Canada. Qu’est-ce qui a changé depuis l’époque d’Albert Jackson ?
8. Comment la reconnaissance d’Albert Jackson sur un timbre canadien en 2019 a-t-elle contribué à réhabiliter l’histoire des Noirs au Canada ?
9. Quels parallèles peut-on établir entre les luttes d’Albert Jackson et les problèmes modernes de discrimination en milieu de travail ?
10. Si tu devais créer un documentaire sur Albert Jackson, quels thèmes mettrais-tu en avant et pourquoi ?

Idées de Projets Créatifs

1. "Timbré dans l’Histoire" : Création d’un Timbre-Poste 📮

📌 Concept : En 2019, le Canada a honoré Albert Jackson avec un timbre commémoratif. Les élèves concevront leur propre timbre-poste rendant hommage à une figure importante de l’histoire des Noirs au Canada.
💡 Que faire :

• Rechercher le timbre officiel d’Albert Jackson et analyser son design.
• Choisir une autre personnalité noire canadienne et concevoir un timbre en son honneur.
• Rédiger une courte description expliquant pourquoi cette personne mérite cette reconnaissance.

2. Lettre du Passé : Jeu de Rôle Historique ✉️

📌 Concept : Les élèves rédigeront une lettre comme s’ils étaient Albert Jackson ou un membre de sa communauté militant pour ses droits.
💡 Que faire :

• Écrire une lettre du point de vue d’Albert Jackson racontant ses difficultés.
• OU une lettre d’un membre de la communauté exigeant justice auprès du gouvernement.
• Présenter la lettre sous forme de lecture dramatique ou de vidéo.

3. Cartographie du Parcours Postal 🗺️

📌 Concept : Les élèves traceront le parcours qu’Albert Jackson aurait pu emprunter en livrant le courrier à Toronto au XIXᵉ siècle et le compareront aux itinéraires postaux modernes.
💡 Que faire :

• Rechercher d’anciennes cartes de Toronto des années 1800.
• Marquer les lieux où Albert Jackson aurait pu distribuer le courrier.
• Créer une présentation visuelle "Hier vs Aujourd’hui" montrant l’évolution de la distribution du courrier.

4. Débat : "Un Travail Juste pour Tous" ⚖️

📌 Concept : Albert Jackson a été confronté à la discrimination lorsqu’il a été embauché comme facteur. Les élèves débattront des questions d’égalité en milieu de travail, en s’inspirant de son histoire.
💡 Que faire :

• Diviser la classe en deux groupes : un groupe défendant les protections historiques des travailleurs, l’autre comparant avec les lois modernes.
• Discuter de l’évolution de la discrimination et des défis actuels.
• Proposer des solutions pour améliorer l’équité au travail aujourd’hui.

5. Court-Métrage ou Animation : "Une Journée dans la Vie d’Albert Jackson" 🎬

📌 Concept : Les élèves créeront un court-métrage ou une animation retraçant les luttes et les réalisations d’Albert Jackson.
💡 Que faire :

• Écrire un scénario inspiré de sa vie.
• Jouer les rôles et filmer une reconstitution historique.
• Ajouter des images et des faits historiques pour enrichir la narration.