Rosemary Brown was Canada's first Black female member of a provincial legislature. Brown was the first woman to run for leadership of a federal political party. Rosemary Brown devoted her life to the cause of justice and equality for women and minorities. Brown also served as the Chief Commissioner of the Ontario Human Rights Commission.

Here is the full set of critical thinking and analytical questions for Rosemary Brown, including Grades 3-5, 6-8, and 9-12, followed by the French translation.

Rosemary Brown: Canada’s First Black Female Member of a Provincial Legislature

Critical Thinking & Analytical Questions

Grades 3-5

1. Who was Rosemary Brown, and why is she important?
2. What does a politician do?
3. Why do you think it was special that Rosemary Brown was the first Black woman elected to a provincial legislature?
4. What challenges do you think she faced as a Black woman in politics?
5. What do leaders do to help make the world a better place?
6. Why is it important to have politicians from different backgrounds?
7. If you could ask Rosemary Brown one question, what would it be?
8. What is one rule or law you would create if you were a leader like Rosemary Brown?
9. How can young people make a difference in their communities like Rosemary Brown did?
10. How do you think Rosemary Brown felt when she was elected for the first time?

Grades 6-8

1. Why was Rosemary Brown’s election an important moment in Canadian history?
2. What challenges did women and people of color face in politics during her time?
3. How did Rosemary Brown’s work in government impact the lives of women in Canada?
4. What does it mean to be a “trailblazer”? How does this term apply to Rosemary Brown?
5. How did Rosemary Brown’s background in activism shape her political career?
6. Compare the barriers faced by Rosemary Brown to those faced by Black women in politics today.
7. Why do you think representation in government matters?
8. Research another Black woman in politics—how does her story compare to Rosemary Brown’s?
9. Why do you think Rosemary Brown ran for the leadership of a federal political party?
10. What lessons from Rosemary Brown’s career can be applied to leadership roles today?

Grades 9-12

1. How did Rosemary Brown’s election as Canada’s first Black female member of a provincial legislature influence political representation in Canada?
2. What barriers did Black women face in Canadian politics during Brown’s time, and how do those challenges compare to today?
3. How did Brown’s work as a feminist and civil rights activist shape her political career?
4. Compare Rosemary Brown’s leadership and activism to that of another Black female political leader in Canada or globally.
5. Brown once said, "We must open the doors and we must see to it they remain open, so that others can pass through." What does this statement mean in the context of leadership and diversity?
6. How did Rosemary Brown’s work contribute to gender equality in Canada?
7. Research a policy or initiative that Brown supported—how has it impacted Canadian society?
8. How does political activism outside of government (e.g., advocacy groups, protests) compare to making change from within government, as Brown did?
9. Why do you think Rosemary Brown ran for the leadership of a federal political party, and what does her campaign tell us about the challenges of political leadership for women of color?
10. If Rosemary Brown were alive today, what social or political issues do you think she would be fighting for?

Creative Project Ideas for Rosemary Brown

1. "Open the Doors" Leadership Documentary 🎬

📌 Concept: Rosemary Brown once said, "We must open the doors and we must see to it they remain open, so that others can pass through." Students will create a short documentary-style video exploring the impact of this quote.
💡 What to do:

• Interview community members about diversity in leadership.
• Research other Black Canadian political figures who followed in Brown’s footsteps.
• Narrate Brown’s impact on modern politics.

2. Political Campaign Simulation 🗳️

📌 Concept: Students will step into Rosemary Brown’s shoes and run a mock political campaign.
💡 What to do:

• Design campaign posters and slogans based on her real political views.
• Write a speech as if they were running for office.
• Hold a mini-election where students present their campaigns and vote.

3. Spoken Word or Poetry Slam 🎤

📌 Concept: Rosemary Brown was a passionate advocate for social justice. Students will write and perform spoken word poetry inspired by her activism.
💡 What to do:

• Explore themes like gender equality, racial justice, and political leadership.
• Use spoken word, rap, or poetry to highlight Brown’s influence.
• Perform in a classroom poetry slam event.

4. "Breaking Barriers" Art Exhibit 🎨

📌 Concept: Students will create an art installation or digital collage representing Rosemary Brown’s impact on politics.
💡 What to do:

• Draw, paint, or design digital posters showcasing Brown’s journey.
• Highlight major moments in her career through visual storytelling.
• Display the work in a "Breaking Barriers" gallery walk at school.

5. Legislative Role-Playing Challenge ⚖️

📌 Concept: Brown fought for policies supporting gender equality and racial justice. Students will debate and draft their own laws in a classroom legislative simulation.
💡 What to do:

• Research real policies Rosemary Brown supported.
• Write and present a new bill on gender or racial equality.
• Hold a class debate and vote on the bill.

Rosemary Brown : Première Femme Noire Élue Députée Provinciale au Canada

Questions de Pensée Critique et Analytique

3e à 5e année

1. Qui était Rosemary Brown et pourquoi est-elle importante ?
2. Que fait un politicien ?
3. Pourquoi penses-tu que c'était spécial que Rosemary Brown soit la première femme noire élue à une législature provinciale ?
4. Quels défis penses-tu qu'elle a rencontrés en tant que femme noire en politique ?
5. Que font les leaders pour rendre le monde meilleur ?
6. Pourquoi est-il important d’avoir des politiciens issus de différents milieux ?
7. Si tu pouvais poser une question à Rosemary Brown, quelle serait-elle ?
8. Quelle règle ou loi aimerais-tu créer si tu étais un leader comme Rosemary Brown ?
9. Comment les jeunes peuvent-ils avoir un impact dans leur communauté comme Rosemary Brown ?
10. Que penses-tu que Rosemary Brown a ressenti lorsqu’elle a été élue pour la première fois ?

6e à 8e année

1. Pourquoi l’élection de Rosemary Brown était-elle un moment important dans l’histoire du Canada ?
2. Quels défis les femmes et les personnes de couleur ont-elles affrontés en politique à son époque ?
3. Comment le travail de Rosemary Brown en politique a-t-il influencé la vie des femmes au Canada ?
4. Que signifie être un « pionnier » ? Comment ce terme s’applique-t-il à Rosemary Brown ?
5. Comment son parcours en militantisme a-t-il façonné sa carrière politique ?
6. Compare les obstacles rencontrés par Rosemary Brown à ceux que les femmes noires en politique rencontrent aujourd’hui.
7. Pourquoi penses-tu que la représentation en politique est importante ?
8. Recherche une autre femme noire en politique—comment son parcours se compare-t-il à celui de Rosemary Brown ?
9. Pourquoi penses-tu que Rosemary Brown s’est présentée à la direction d’un parti politique fédéral ?
10. Quelles leçons peut-on tirer de la carrière de Rosemary Brown pour les futurs leaders ?

9e à 12e année

1. Comment l’élection de Rosemary Brown en tant que première femme noire députée provinciale au Canada a-t-elle influencé la représentation politique ?
2. Quels obstacles les femmes noires ont-elles dû affronter en politique à l’époque de Brown, et comment ces défis se comparent-ils à ceux d’aujourd’hui ?
3. Comment le travail de Brown en tant que féministe et militante des droits civiques a-t-il façonné sa carrière politique ?
4. Compare le leadership et le militantisme de Rosemary Brown à celui d’une autre femme noire influente en politique au Canada ou dans le monde.
5. Brown a dit un jour : « Nous devons ouvrir les portes et nous assurer qu’elles restent ouvertes, afin que d’autres puissent passer. » Que signifie cette citation dans le contexte du leadership et de la diversité ?
6. Comment les actions de Rosemary Brown ont-elles contribué à l’égalité des genres au Canada ?
7. Recherche une politique ou initiative soutenue par Brown—quel impact a-t-elle eu sur la société canadienne ?
8. Comment le militantisme politique à l’extérieur du gouvernement (par exemple, les groupes de défense, les manifestations) se compare-t-il au changement de l’intérieur, comme l’a fait Brown ?
9. Pourquoi penses-tu que Rosemary Brown s’est présentée à la direction d’un parti politique fédéral, et que nous apprend sa campagne sur les défis du leadership politique pour les femmes de couleur ?
10. Si Rosemary Brown était encore vivante aujourd’hui, quels enjeux sociaux ou politiques défendrait-elle ?

Idées de Projets Créatifs pour Rosemary Brown

1. Documentaire "Ouvrir les portes" 🎬

📌 Concept : Rosemary Brown a dit : « Nous devons ouvrir les portes et nous assurer qu’elles restent ouvertes, afin que d’autres puissent passer. » Les élèves créeront un mini-documentaire sur cette citation.
💡 Que faire :

• Interviewer des membres de la communauté sur la diversité en politique.
• Rechercher d’autres figures noires influentes en politique canadienne.
• Raconter l’impact de Rosemary Brown sur la société actuelle.

2. Simulation de Campagne Politique 🗳️

📌 Concept : Les élèves joueront le rôle de Rosemary Brown et simuleront une campagne électorale.
💡 Que faire :

• Concevoir des affiches et slogans électoraux inspirés de ses idées.
• Rédiger et présenter un discours politique comme si c'était leur propre campagne.
• Organiser une mini-élection en classe.

3. Slam Poétique Inspiré par Rosemary Brown 🎤

📌 Concept : Rosemary Brown défendait la justice sociale. Les élèves écriront et présenteront un slam poétique ou un rap inspiré de son combat.
💡 Que faire :

• Écrire un texte sur les thèmes de l’égalité des genres et de la justice raciale.
• Réciter leur poème lors d’un événement slam en classe.

4. "Briser les barrières" : Exposition Artistique 🎨

📌 Concept : Les élèves créeront une exposition d'art ou un collage numérique pour représenter l’impact de Rosemary Brown en politique.
💡 Que faire :

• Dessiner, peindre ou concevoir une affiche numérique illustrant sa carrière.
• Mettre en avant ses discours et moments clés à travers l’art.
• Organiser une "galerie vivante" en classe.

5. Débat et Création de Loi en Classe ⚖️

📌 Concept : Brown a défendu des politiques sur l'égalité des genres et la justice sociale. Les élèves rédigeront et débattront une nouvelle loi en classe.
💡 Que faire :

• Rechercher des lois existantes inspirées du travail de Rosemary Brown.
• Proposer une nouvelle loi sur l’égalité ou les droits humains.
• Organiser un vote en classe pour adopter ou rejeter la loi.

VIDEOS

1. Women in Canadian History: Rosemary Brown

https://www.youtube.com/watch?v=G_APUcDKSmw

2. Faith | 28 Moments of Black Canadian History | Rosemary Brown

https://www.youtube.com/watch?v=CysW_agwAPY

ARTICLES

1. Rosemary Brown

https://bcblackhistory.ca/rosemary-brown/

2. Rosemary Brown